もともと読書や俳句・短歌が好きで、尊敬する作家を多く輩出する早稲田大学を高一の頃から志望していました。初めは文学部が第一志望でしたが、高二のときに社会学にも興味を持ちはじめ、より学問横断的に学べる文化構想学部をより強く志望するようになりました。

高3の6月で進研模試偏差値62.9、早稲田大学文化構想学部はE判定。

大学の入試サイトから小論文の過去問をダウンロードし、問題の傾向を掴みました。自分で解くこともしてみましたが、添削してもらう相手がおらず張り合いがなかったです。当初は小論文対策を遠ざけがちでした。

逆転コーチングでは宿題の進捗が自己申告制なので、つい適当に済ませてしまうことがあるかもしれません。私は自分に甘いので怠けてしまわないかが不安でした。そこで、宿題や過去問を解いたノートをその都度写真に撮って、スタディプラスのメッセージ機能を使ってコーチに送るようにしました。対面塾でいうノート提出のようなシステムを作ることで、「コーチに見られるんだ」という意識をもって丁寧に取り組むことができました。私のように自己管理が苦手でも、オンライン塾を活用して結果を出せます！

コーチがとても優しくてポジティブな方だったので、最後まで前向きに頑張り続けることができました。先述の通り、私は過去問を解く度にノートの写真を提出していたので、受験前はコーチの方に1日5〜10件ほど通知がいっていたと思います…。コーチはそれを迷惑に思うどころか喜んでくださって、また過去問の正答率が高かったときにはたくさん褒めてくださいました！

総合型コーチングで、ユメカイギを通して他県で難関大の総合型選抜を目指す優秀な仲間と交流できたことで刺激をもらいました。また自分の経験や考えを説明した上でアドバイスをもらうことで、より説得力を増した課題レポートの作成につながりました。総合型の対策と同時に一般受験の対策もしてきたことです。地域探究・貢献入試では最終選考に共通テストがあり、そこで3教科合計8割以上を取らないと合格できません。私は総合型コーチングと一般のコーチングを週一回ずつ行ったので、一次選考・二次選考の総合型対策と最終選考の共通テスト対策を同時に進めることができました。難関大学は総合型でも評定が重視されたり、学力試験があったりするところが多いので、一般の対策も欠かせません。